計畫緣起

第一年計畫研究場域選定屏東縣南榮國中英語村，村內情境仿照南韓國際英語村，以外籍教師全英語教學，英語村內設置了機場、銀行、購物商店、咖啡吧、市場等5 個學習情境，授課是由8 位外籍教師輪流擔任5 個學習情境的教學，全程以全英語教學進行，學生進行分組每個主題一節課，課堂中完成「英語學習護照」分站學習。本研究目的在規劃及建置國際英語村的情境行動學習系統，本系統將使用HSDPA（業界通稱3.5G）無線通訊技術及Infrared情境感知技術，搭配行動載具建置而成，並嘗試評估系統，進一步觀察學生在此行動學習環境中的互動行為。本計畫將分三個階段，以三年的時間完成。第一年（2008/8~2009/7）的研究重點在規劃國際英語村的行動學習環境，包括Infrared情境感知技術發展、英語村情境主題學習平台建置、及安排師生進行系統評估和先導性學習實驗等。第二年（2009/8~2010/7）則是建置延續學生英語村遊學之後續學習社群網站，錄製例句媒體檔充實數位學習內容，並安排實驗課程及實證研究等，供學生延續英語村情境學習，擴大學習成效。第三年（2010/8~2011/7）在結合目前高高屏地區規劃中國際英語村學校之學習情境，透過縣市政府的人力及資源，將各個國際英語村遊學師生整合成社群入口網站，並安排實驗課程及實證研究等，供學生延續英語村情境學習，擴大學習成效。